Церебралната парализа (ЦП) е непрогресивен синдром, произтичащ от различни причини, които водят до непрогресивно мозъчно увреждане по време на ранните етапи от развитието на мозъка, или преди раждането, или в рамките на първия месец след раждането.Характеризира се с централни двигателни увреждания и необичайни пози и може да бъде придружено от интелектуални затруднения, епилепсия, сензорни увреждания, нарушения на говора и поведенчески аномалии.ЦП е едно от основните заболявания, причиняващи двигателни увреждания при децата.
CP може да причини значителни увреждания в двигателните функции на засегнатите деца и е силно инвалидизиращо състояние.Без ранна намеса това може да има сериозно въздействие върху качеството на живот в бъдеще.
За бебета в ранната рехабилитационна фаза на спасяване, използването на екзоскелети при симулация на изправяне и ходене може да подобри физическото развитие, да улесни придобиването на двигателни умения и да намали степента на увреждане.За деца в рехабилитационната фаза на интервенция, обучението за походка с помощта на екзоскелет може да коригира необичайни пози, да насърчи развитието на нормален модел на походка, да намали мускулно-скелетните деформации, да подобри мобилността, да подобри психологическото благополучие и допълнително да улесни развитието на социални умения при децата .
Защо да използваме рехабилитационни роботи?
Конвенционалните методи за рехабилитация имат ограничения:
1.Трудност при обучението на функцията за ходене: Обучението за ходене е целенасочен и ориентиран към задачи рехабилитационен метод.Придобиването на умения за ходене е от решаващо значение за физическото и интелектуалното развитие на децата в предучилищна възраст.Обучението за ранно ходене обаче е предизвикателство поради физическите ограничения на децата с ЦП и липсата на ефективни специализирани помощни устройства.
2.Ограничено активно участие на децата в терапията: Поради непълното физическо и умствено развитие на децата с ЦП, тяхното активно участие в терапията често е ограничено и те могат лесно да се разочароват.Някои конвенционални рехабилитационни лечения са монотонни и им липсва забавление и забавление, което затруднява разгръщането на потенциала на децата, стимулирането на тяхната мотивация и значително влияе върху напредъка и ефективността на рехабилитационната терапия.
3.Силна зависимост от работната сила и опит на терапевтите: Настоящите методи на обучение разчитат на индивидуална помощ (или дори един на много) от рехабилитационни терапевти.Тъй като рехабилитационното обучение изисква достатъчна интензивност и повторение, то поставя значително физическо бреме върху терапевтите.В конвенционалното рехабилитационно обучение фактори като упражняваната сила, обхват на движение и повторение често разчитат на опита на терапевта, което прави нивото на уменията на терапевта и опита критични фактори, влияещи върху ефективността на рехабилитационната терапия.
4.Трудности при стандартизиране на рехабилитационното обучение: Конвенционалната рехабилитация силно разчита на физическия труд на терапевтите, което прави предизвикателство стандартизирането и прецизното контролиране на процеса на обучение.Различните терапевти, прилагащи една и съща програма за обучение, могат да доведат до вариации в качеството на обучението.Фактори като физическото и психическото състояние на терапевта могат да доведат до непоследователно качество на обучението.
Затова разработихме роботика, специално предназначена за рехабилитация на долните крайници при деца.
Нашите предимства:
1.Количествена рехабилитационна оценка: Технологията за рехабилитационна роботика може да оцени количествено двигателната функция на децата чрез сензори и анализ на данни.Тези резултати от оценката служат като обективни индикатори за напредъка на рехабилитацията, като помагат на лекарите и терапевтите да разберат рехабилитационния статус на детето, да коригират плановете за лечение и да разработят по-ефективни рехабилитационни стратегии.
2.Улесняване на двигателното възстановяване: Роботите за рехабилитация на долните крайници осигуряват подкрепа и помощ, като помагат на децата с CP да се включат в обучение на походка и двигателно възстановяване.Като осигуряват стабилност и коригират моделите на походка, роботите подобряват контрола на стойката, баланса и координацията, улеснявайки двигателното възстановяване.
3.Увеличен обем и интензивност на тренировка: Роботите за рехабилитация помагат на децата да увеличат обема и интензивността на тренировката.Те предлагат персонализирана подкрепа и насоки, предоставяйки необходимата помощ по време на рехабилитация, за да дадат възможност на децата да участват в повече повторения, да укрепят мускулната активност и невронните връзки и да насърчат напредъка на рехабилитацията.
4.Персонализирани планове за рехабилитация: Технологията за роботика за рехабилитация позволява разработването на персонализирани планове за рехабилитация въз основа на специфични условия.Роботите могат динамично да коригират обучението въз основа на мускулната сила на детето, способността за баланс и характеристиките на походката, осигурявайки персонализирано рехабилитационно обучение, което ефективно насърчава напредъка.
5.Обратна връзка и насоки в реално време: Роботите за рехабилитация предоставят данни за движение в реално време и насоки чрез сензори и системи за обратна връзка.Децата могат да коригират своята стойка, походка и модели на движение въз основа на обратната връзка на робота, повишавайки точността и ефективността на техните движения и ускорявайки процеса на рехабилитация.
6.Разнообразни и ангажиращи интерактивни игри: Създаването на завладяваща обучителна среда, в която децата могат да участват в игри, спомага за подобряване на тяхното взаимодействие с интелигентната технология.Това повишава удоволствието и ефективността от обучението, както и активното участие на децата в рехабилитационната терапия.
Прочетете още:Приложението на изокинетичната технология в клиничната практика
Време на публикуване: 21 декември 2023 г