Церебралдык шал оорусу (ЦП) төрөлүүгө чейин же төрөлгөндөн кийинки биринчи айдын ичинде мээнин өнүгүүсүнүн алгачкы стадияларында прогрессивдүү эмес мээнин бузулушуна алып келген ар кандай себептерден келип чыккан прогрессивдүү эмес синдром.Бул борбордук кыймылдын бузулушу жана анормалдуу позалар менен мүнөздөлөт жана акыл-эс бузулуулары, эпилепсия, сезүү бузулуулары, сүйлөө бузулуулары жана жүрүм-турумунун бузулушу менен коштолушу мүмкүн.CP балдардын кыймыл-аракетинин бузулушун пайда кылган негизги оорулардын бири болуп саналат.
КП жабыркаган балдардын кыймыл-аракетинин олуттуу бузулушуна алып келиши мүмкүн жана өтө майып абал болуп саналат.Эрте кийлигишүү болбосо, келечекте жашоонун сапатына катуу таасир этиши мүмкүн.
Баштапкы куткаруунун реабилитациялык фазасындагы ымыркайлар үчүн экзоскелеттерди турганда жана басууда симуляциялык машыгууда колдонуу физикалык өнүгүүнү жакшыртат, кыймыл-аракетти өздөштүрүүсүн жеңилдетет жана бузулуу даражасын азайтат.Интервенциянын реабилитациялык фазасындагы балдар үчүн экзоскелеттин жардамы менен басууну үйрөтүү анормалдуу позаларды оңдоп, нормалдуу басуунун калыптанышына көмөктөшөт, таяныч-кыймыл аппаратынын деформациясын азайтат, мобилдүүлүктү жакшыртат, психологиялык бейпилдикти жогорулатат жана балдардын социалдык көндүмдөрүн андан ары өнүктүрүүгө көмөктөшөт. .
Эмне үчүн реабилитациялык роботторду колдонушат?
Кадимки калыбына келтирүү ыкмалары чектөөлөр бар:
1.Басуу функциясын окутууда кыйынчылык: Жөө басуу – бул максаттуу жана тапшырмага багытталган реабилитациялоо ыкмасы.Басуу көндүмдөрүн өздөштүрүү мектеп жашына чейинки балдардын физикалык жана интеллектуалдык өнүгүүсү үчүн өтө маанилүү.Бирок, СП менен ооруган балдардын физикалык жактан чектелгендигинен жана эффективдүү адистештирилген жардамчы аппараттардын жоктугунан эрте басууну үйрөтүү кыйынга турат.
2.Терапияга балдардын жигердүү катышуусунун чектелгендиги: СР менен ооруган балдардын физикалык жана психикалык өнүгүүсү толук эмес болгондуктан, алардын терапияга жигердүү катышуусу көп учурда чектелет жана алар оңой эле нааразы болушу мүмкүн.Кадимки реабилитациялык дарылоонун кээ бир түрлөрү монотондуу жана кызыктуу жана көңүл ачуунун жоктугунан балдардын потенциалын колдонууну кыйындатат, алардын мотивациясын стимулдайт жана реабилитациялык терапиянын жүрүшүнө жана натыйжалуулугуна олуттуу таасирин тийгизет.
3.Терапевттердин жумушчу күчүнө жана тажрыйбасына жогорку көз карандылык: Учурдагы окутуу ыкмалары реабилитациялык терапевттердин бирден-бир (же атүгүл бирден-көп) жардамына таянат.Реабилитациялык тренинг жетиштүү интенсивдүүлүктү жана кайталоону талап кылгандыктан, ал терапевттерге олуттуу физикалык жүк жүктөйт.Кадимки реабилитациялык тренингде колдонулган күч, кыймылдын диапазону жана кайталоо сыяктуу факторлор көбүнчө терапевттин тажрыйбасына таянып, терапевттин чеберчилик деңгээлин жана реабилитациялык терапиянын натыйжалуулугуна таасир этүүчү маанилүү факторлорду түзөт.
4.Реабилитациялык тренингди стандартташтыруудагы кыйынчылык: Кадимки реабилитация терапевттердин физикалык эмгегине көз каранды, бул окуу процессин стандартташтыруу жана так көзөмөлдөөнү кыйындатат.Бир эле окуу программасын ишке ашырган ар кандай терапевттер окутуу сапатынын өзгөрүшүнө алып келиши мүмкүн.Терапевттин физикалык жана психикалык абалы сыяктуу факторлор окуунун сапатынын ыраатсыз болушуна алып келиши мүмкүн.
Ошондуктан, биз атайын педиатриялык төмөнкү буттарды калыбына келтирүү үчүн иштелип чыккан робототехниканы иштеп чыктык.
Биздин артыкчылыктар:
1.Калыбына келтирүүнү сандык баалоо: Калыбына келтирүү робототехникасы сенсорлор жана маалыматтарды талдоо аркылуу балдардын кыймыл-аракетин сандык жактан баалай алат.Бул баалоонун натыйжалары реабилитациялык прогресстин объективдүү индикатору катары кызмат кылат, дарыгерлерге жана терапевттерге баланын реабилитациялык статусун түшүнүүгө, дарылоо пландарын тууралоого жана реабилитациянын натыйжалуу стратегияларын иштеп чыгууга жардам берет.
2.Моторду калыбына келтирүүнү жеңилдетүү: Төмөнкү буттарды калыбына келтирүүчү роботтор СП менен жабыркаган балдарга басуу жана кыймылды калыбына келтирүүгө жардам берип, колдоо жана жардам көрсөтөт.Туруктуулукту камсыз кылуу жана басуу үлгүлөрүн оңдоо менен роботтор кыймылды калыбына келтирүүнү жеңилдетип, позаны көзөмөлдөөнү, тең салмактуулукту жана координацияны жакшыртат.
3.Машыгуунун көлөмүн жана интенсивдүүлүгүн жогорулатуу: Калыбына келтирүү роботтору балдарга машыгуунун көлөмүн жана интенсивдүүлүгүн жогорулатууга жардам берет.Алар реабилитация учурунда балдардын көбүрөөк кайталануусуна, булчуңдардын активдүүлүгүн жана нейрон байланыштарын чыңдоого жана реабилитациялоо процессине көмөктөшүүгө жардам берүү үчүн ылайыкташтырылган колдоо жана жетекчиликти сунушташат.
4.Жекелештирилген реабилитация пландары: Реабилитация робототехникасы конкреттүү шарттардын негизинде жекелештирилген реабилитация пландарын иштеп чыгууга мүмкүндүк берет.Роботтор баланын булчуң күчү, тең салмактуулук жөндөмү жана басуу өзгөчөлүктөрүнө жараша машыгууну динамикалык түрдө тууралап, прогресске эффективдүү өбөлгө түзгөн реабилитациялык тренингди камсыздай алат.
5.Реабилитациялоочу роботтор реалдуу убакыт режиминде кыймыл маалыматтарын жана сенсорлор жана пикир системалары аркылуу жетекчиликти камсыз кылат.Балдар роботтун пикири боюнча өздөрүнүн абалын, баскан-турганын жана кыймыл үлгүлөрүн тууралап, алардын кыймылынын тактыгын жана эффективдүүлүгүн жогорулатып, реабилитациялык процессти тездете алышат.
6.Ар түрдүү жана кызыктуу интерактивдүү оюндар: Балдар оюндарга катыша ала турган иммерсивдүү машыгуу чөйрөсүн түзүү алардын интеллектуалдык технологиялар менен өз ара аракеттенүүсүн жакшыртууга жардам берет.Бул тренингдин жагымдуулугун жана натыйжалуулугун, ошондой эле балдардын реабилитациялык терапияга активдүү катышуусун жогорулатат.
Кененирээк:Клиникалык практикада изокинетикалык технологияны колдонуу
Посттун убактысы: 21-декабрь, 2023-жыл